ACTIVIDAD 3 SESION 4

ACTIVIDAD 3 SESION 4
Equipo “Generación 3D”
1.- Jovita Ruiz Reyes
2.- Vargas Martínez Wendylin
3.- Zura de la Rosa Ramón H.

Paradigma, una palabra enigmática
Cada persona diariamente se enfrenta a situaciones que le exigen una reacción, una respuesta, análisis, etc. El modo en que lo resuelva estará determinado en la mayoría de los casos de la misma manera en que sus pares lo han hecho en ocasiones anteriores respondiendo a sus estímulos dentro de un marco referencial similar.
Aplicando este concepto podemos ejemplificarlo cuando, sin importar clases sociales, género, sexo o color, los miembros de una sociedad llevan a cabo las mismas prácticas adoptadas históricamente: las generaciones que nos antecedieron marcaron la pauta a seguir de las nuevas generaciones.
El maestro tradicional ejerce su profesión copiando esquemas de enseñanza con los que en su momento el aprendió, reproduciendo los estereotipos de manera cotidiana y presentando una resistencia notable a incorporar nuevos elementos que pudieran mejorar las relaciones que se dan dentro del aula.
La teoría es un concepto mucho más amplio que el paradigma porque está basado en hechos objetivos comprobables de la ciencia, en tanto que los paradigmas son creados muchas veces basados en situaciones empíricas a conveniencia de los miembros de un grupo social.
El paradigma se relaciona con la concepción en tanto que las dos son formas de comprender una porción de la realidad; coincide la teoría con el paradigma en que se basan en diversas concepciones, la primera sí cumple con el rigor científico, en tanto que la segunda se sustenta en una visión subjetiva.
El proceso educativo indudablemente tiene que cumplir con los requisitos que marca el conocimiento científico, va más de acuerdo con las teorías pedagógicas para poder desarrollar la práctica docente en las mejores condiciones y necesariamente deberá llegarse a un consenso sobre como identificar cada uno de los paradigmas existentes.
El trabajo que se desarrolla en el aula sí es posible fundamentarlo siempre y cuando se tenga conocimiento teórico de los paradigmas para que a partir de ellos se haga una observación, un análisis detallado, una interpretación y se llegue a una valoración del trabajo que se esta realizando.